Las tensiones en el siglo XX - La Revolución Mexicana de 1910

Betsy Torres
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identifica la heterogeneidad en su composición y demandas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las tensiones en el siglo XX - La Revolución Mexicana de 1910


Sesión 1: Introducción a la Revolución Mexicana (15 minutos)



  • Presentación del tema: Preparar una presentación visual que muestre imágenes relevantes de la Revolución Mexicana y su importancia histórica.

  • Actividad de motivación: Pedir a los alumnos que compartan qué temas o eventos históricos les interesan más y por qué. Hacer una lluvia de ideas en el pizarrón.

  • Introducción al problema: Plantear el problema de desinterés por los temas que no les llaman la atención y cómo esto puede afectar su comprensión de la historia. Explicar que la Revolución Mexicana es un tema importante y relevante en su contexto social y político.

  • Presentación del objetivo de la clase: Leer el PDA y explicar que el objetivo es analizar y comprender la causalidad de la Revolución Mexicana, así como identificar la heterogeneidad en su composición y demandas.


Sesión 2: Contexto histórico y causas de la Revolución Mexicana (45 minutos)



  • Actividad de lectura: Proporcionar a los alumnos un texto breve que explique el contexto histórico de México a principios del siglo XX y las principales causas de la Revolución Mexicana. Los alumnos deberán leer el texto individualmente y subrayar las ideas principales.

  • Discusión en grupos pequeños: Formar grupos de 4 o 5 alumnos y pedirles que compartan las ideas principales que subrayaron en el texto. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas.

  • Puesta en común: Invitar a algunos representantes de cada grupo a compartir las ideas principales que discutieron. Fomentar la participación de todos los alumnos y aclarar dudas si es necesario.

  • Reflexión y síntesis: Pedi