Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a resolver: Los alumnos y alumnas presentan regular comprensión lectora lo que repercute en su bajo aprovechamiento.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Presentar el tema: Los albores de la humanidad y los pueblos antiguos del mundo. Explicar la importancia de comprender el pasado para entender el presente.


• Plantear el problema: Los alumnos y alumnas presentan regular comprensión lectora que afecta su rendimiento académico.

Desarrollo (35 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo un texto corto sobre la vida de un pueblo antiguo (Ejemplo: egipcios, griegos, romanos, mayas, etc.).


• Los estudiantes deberán leer el texto y realizar un mapa conceptual que resuma la información más relevante.


• Cada grupo presentará su mapa conceptual al resto de la clase, explicando las conexiones entre los conceptos e información importante.

Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.


• Plantear preguntas abiertas para generar debate y análisis.

Sesión 2:

Introducción (5 minutos):

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los pueblos antiguos del mundo y la importancia de las fuentes históricas.

Desarrollo (35 minutos):

• Entregar a cada grupo una fuente histórica relacionada con algún aspecto de los pueblos antiguos (Ejempl