Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

RUBEN ROJAS
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Titulo de la planeación: "Comunicación oral y lenguaje inclusivo: Expresando nuestras necesidades y emociones"


Objetivo de aprendizaje: De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Desarrollo del lenguaje oral en alumnos con Asperger


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Calentamiento (10 minutos):



    • Realizar una actividad de relajación y concentración.

    • Juego de presentación y dinámica de integración grupal.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar una breve introducción sobre la importancia de la comunicación oral para expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Explicar la inclusión y la importancia de valorar las diferencias individuales, como el caso de los alumnos con Asperger.



  3. Actividad principal: "Mi historia" (20 minutos):



    • Pedir a los alumnos que dibujen un momento especial de su vida y lo describan oralmente a sus compañeros utilizando palabras y expresiones adecuadas.

    • Fomentar la escucha activa y el respeto hacia los demás.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras vivencias y emociones.

    • Resaltar la valoración de las diferencias y el apoyo a los alumnos con Asperger.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio de la sesión anterior (5 minutos):



    • Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Valorar el trabajo realizado por los alumnos.



  2. Actividad principal: "Mis preferencias" (30 minutos):