Relaciones de proporcionalidad

rogelio aparicio
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican comparar razones expresadas con dos números naturales y con una fracción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Relaciones de proporcionalidad


Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican comparar razones expresadas con dos números naturales y con una fracción.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno realice cálculos mentales y no utiliza tanto la calculadora.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad (45 minutos)



  1. Calentamiento: Realizar una actividad artística relacionada con el tema, por ejemplo, crear una pintura o dibujo utilizando proporciones.



  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es la proporcionalidad y por qué es importante en diferentes contextos, como la cocina, la música, las construcciones, etc.



  3. Actividad de indagación: Plantear a los alumnos una situación problemática en la que tengan que identificar relaciones de proporcionalidad y resolverla en grupos pequeños. Por ejemplo, si una receta para hacer galletas indica que se necesitan 2 tazas de harina por cada 1 taza de azúcar, ¿cuántas tazas de harina se necesitarán si se utilizan 3 tazas de azúcar?



  4. Reflexión y síntesis: Discutir en grupo las soluciones encontradas y destacar la importancia de comprender las relaciones de proporcionalidad en diferentes contextos.




Sesión 2: Comparación de razones con números naturales (45 minutos)



  1. Calentamiento: Realizar una actividad de cálculo mental utilizando razones y números naturales, por ejemplo, preguntar a los alumnos cuál es la razón entre los números 15 y 3.



  2. Rep