Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Habilidades a desarrollar: Comunicación eficaz, organización de información e interpretación de datos.

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto discontinuo y ejemplos que puedan conocer.


• Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos y analizar su estructura y organización.


• Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información.

Actividad 2:

• Dividir a los alumnos en grupos.


• Entregar a cada grupo diferentes textos discontinuos relacionados con temas de interés para los alumnos.


• Pedir a los grupos que analicen los textos discontinuos y reflexionen sobre cómo se organiza la información en ellos.


• Cada grupo deberá presentar su análisis al resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1:

• Recordar el objetivo de la clase y los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentar a los alumnos un proyecto comunitario relacionado con la organización y presentación de información utilizando textos discontinuos.


• Pedir a los alumnos que, en grupos, elijan un tema de interés y desarrollen un proyecto utilizando textos discontinuos para organizar y p