Estilos de vida activos y saludables

Fabiola Romero
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Plantea alternativas de actividades físicas que puede practicar dentro y fuera de la escuela, con la intención de desarrollar un estilo de vida activo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Presentar el tema a los alumnos explicando la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.

  • Mostrar estadísticas y datos sobre el sedentarismo en los niños y sus consecuencias para la salud.


Actividad 1: Diagnóstico del problema



  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen actividades físicas que realizan dentro y fuera de la escuela.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón y discutir en grupo la falta de actividades físicas fuera de la escuela.


Actividad 2: Investigación de alternativas de actividades físicas



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar diferentes actividades físicas que pueden realizar dentro y fuera de la escuela.

  • Darles tiempo para investigar en la biblioteca o utilizando dispositivos electrónicos con acceso a internet.

  • Cada grupo deberá crear una lista con las actividades encontradas.


Cierre de la sesión:



  • Pedir a cada grupo que presente sus actividades y discutir en conjunto las diferentes opciones.

  • Reflexionar sobre cómo estas actividades pueden contribuir a un estilo de vida activo y saludable.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad 1: Diseño de un plan de actividades físicas



  • Retomar las listas de actividades creadas por los grupos en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que seleccionen al menos 3 actividades que les gustaría practicar dentro y