Obtención y representación de información sobre hábitos alimenticios y nutrición.

alejandra tapia
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Obtención y representación de información sobre hábitos alimenticios y nutrición.


Objetivo: Recolectar, registrar, leer y comunicar información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea, con el fin de analizar y reflexionar sobre los malos hábitos alimenticios que afectan la nutrición.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al tema (15 minutos)



  • Presentar el tema "Obtención y representación de información sobre hábitos alimenticios y nutrición".

  • Comentar brevemente sobre la importancia de tener una alimentación saludable y los riesgos de los malos hábitos alimenticios.

  • Plantear el problema interdisciplinar: "Malos hábitos alimenticios que afectan la nutrición".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los malos hábitos alimenticios más comunes entre los alumnos.

  • Explicar el objetivo de la clase: recolectar y registrar información sobre hábitos alimenticios para crear gráficas.


Sesión 2 - Recolección de información (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes temas relacionados con los malos hábitos alimenticios (consumo excesivo de azúcar, comida rápida, bebidas gaseosas, etc.).

  • Cada grupo realizará una investigación sobre su tema, utilizando diversas fuentes de información (libros, Internet, entrevistas, etc.).

  • Los alumnos recolectarán y registrarán la información obtenida en una tabla.


Sesión 3 - Representación de la información (45 minutos)



  • Explicar los diferentes tipos de gráficas a utilizar: histogramas, gráficas poligonales y de línea.

  • Cada grupo seleccionará la gráfica más adecuada para representar la información re