Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo: El alumno formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica

Problema a atender: Mala conducta

Secuencia didáctica para cinco sesiones de 45 minutos cada una:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información.


• Explicación de la importancia de formular preguntas para encontrar información relevante.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se requiere buscar información.


• Ejemplos de preguntas formuladas correctamente y de forma incorrecta.


• Actividad: Los alumnos formulan preguntas sobre un tema de interés personal y las comparten con el grupo.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las preguntas formuladas.


• Introducción a los signos de interrogación y su uso adecuado.


• Actividad: Los alumnos crean un cartel con las reglas de uso de los signos de interrogación y lo exponen en el aula.


• Lectura de un texto corto y formulación de preguntas relacionadas al contenido del texto.


• Actividad: Búsqueda de información para responder las preguntas formuladas.

Sesión 3:

• Revisión de la sesión anterior y corrección de las respuestas a las preguntas formuladas.


• Explicación de la importancia de responder las preguntas de manera reflexiva.


• Actividad: Los alumnos responden a preguntas de reflexión sobre un tema específico.


• Debate en grupo sobre las respuestas dadas