Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Área: Lenguaje y Comunicación

Grado: 3º de Primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Problema a atender: Comprensión lectora

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

Objetivo específico: Comprender la importancia de la comprensión y producción de textos discontinuos.

• Presentar el tema a través de una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, y programación de actividades.


• Realizar una actividad de completar esquemas de partes de seres vivos, donde los estudiantes identifiquen y escriban las partes faltantes.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en diferentes situaciones de la vida cotidiana.

Sesión 2: Características y funciones de los textos discontinuos (45 minutos)

Objetivo específico: Identificar las características y funciones de los textos discontinuos.

• En grupos pequeños, los estudiantes analizarán distintos esquemas de partes de seres vivos y objetos, identificando las características y funciones de cada uno.


• Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo y realizar una lista en el pizarrón con las características y funciones de los textos discontinuos.


• Realizar una actividad de producción de esquemas de partes de seres viv