Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Plan de clase

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo: Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar: Dificultad de distinguir los roles de las figuras de autoridad.

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los estudiantes una situación en la que deben interpretar el rol de una figura de autoridad en inglés.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre las dificultades que pueden surgir al interpretar este tipo de roles.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en el contexto de la interculturalidad.
   
   
   • Relacionar estas manifestaciones con la importancia de la comunicación asertiva en los roles de autoridad.
   
   
   
   



3. Desarrollo del proyecto comunitario (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación de juego de roles relacionada con figuras de autoridad.
   
   
   • Cada grupo deberá preparar y ensayar una breve escena en inglés que represente la situación asignada.
   
   
   • El objetivo es fomentar la comunicación asertiva y la interculturalidad en las interpretaciones.
   
   
   
   



4. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las escenas interpretadas por cada grupo.
   
   
   • Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico sobre las dificultades encontradas y cómo superarlas.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos):
   
   
   • Recordar brevemente lo trabajado en la ses