Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Valeria Castillo
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º:


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Distinguir semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el que aprenderán sobre las producciones gráficas dirigidas a diferentes personas y cómo estas nos ayudan a establecer vínculos sociales.

  • Actividad de prelectura: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de tarjetas de cumpleaños, invitaciones de fiestas, postales, etc. Pedirles que observen las imágenes y compartan lo que ven.

  • Lectura de un cuento: Leer un cuento relacionado con el tema, por ejemplo, "El cumpleaños de Ana". Durante la lectura, hacer preguntas para fomentar la participación de los alumnos y su comprensión de la historia.


Sesión 2:



  • Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que dibujen una tarjeta de cumpleaños para un compañero de clase. Estimular la creatividad y el uso de colores y formas. Luego, ayudar a los alumnos a escribir el nombre de su compañero en la tarjeta.

  • Actividad de intercambio de tarjetas: Organizar un intercambio de tarjetas entre los alumnos. Pedirles que entreguen la tarjeta que hicieron a su compañero y que reciban una tarjeta de otro compañero.


Sesión 3:



  • Actividad de reconocimiento de vocales: Introducir el problema identificado. Realizar una actividad lúdica para que los alumnos iden