Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Valeria Castillo
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Preescolar 2º:
Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Objetivo (PDA): Distinguir semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras.
Metodología: Proyecto comunitario.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el que aprenderán sobre las producciones gráficas dirigidas a diferentes personas y cómo estas nos ayudan a establecer vínculos sociales.
- Actividad de prelectura: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de tarjetas de cumpleaños, invitaciones de fiestas, postales, etc. Pedirles que observen las imágenes y compartan lo que ven.
- Lectura de un cuento: Leer un cuento relacionado con el tema, por ejemplo, "El cumpleaños de Ana". Durante la lectura, hacer preguntas para fomentar la participación de los alumnos y su comprensión de la historia.
Sesión 2:
- Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que dibujen una tarjeta de cumpleaños para un compañero de clase. Estimular la creatividad y el uso de colores y formas. Luego, ayudar a los alumnos a escribir el nombre de su compañero en la tarjeta.
- Actividad de intercambio de tarjetas: Organizar un intercambio de tarjetas entre los alumnos. Pedirles que entreguen la tarjeta que hicieron a su compañero y que reciban una tarjeta de otro compañero.
Sesión 3:
- Actividad de reconocimiento de vocales: Introducir el problema identificado. Realizar una actividad lúdica para que los alumnos iden