Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel: Secundaria 2º

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Problemática a atender: Discriminación de las lenguas indígenas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y en el país.


• Discutir las variantes del español presentes en la comunidad y su importancia en la construcción de la identidad.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre una lengua indígena presente en la comunidad.

Sesión 2:

• Presentación de la tarea: los alumnos exponen brevemente sobre la lengua indígena que investigaron.


• Actividad: Realizar una actividad de lectura de un cuento tradicional en una lengua indígena, con traducción al español.


• Discutir la importancia de preservar las lenguas indígenas y cómo la discriminación afecta a estas comunidades.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: escribir un texto narrativo que resalte la importancia de las lenguas indígenas en la construcción de la identidad.

Sesión 3:

• Presentación de la tarea: los alumnos leen en voz alta sus textos narrativos sobre la importancia de las lenguas indígenas.


• Actividad: Realizar un debate sobre las problemáticas que enfrentan las lenguas ind