Introducción al concepto de paz y conflictos

Juanita Guzmán
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de paz y conflictos (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la construcción colectiva de la paz y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de los conflictos.



  • Inicio: Presentar a los alumnos la situación problemática: "Imagina que en tu escuela hay un grupo de estudiantes que constantemente se pelean y no se llevan bien. ¿Qué crees que podría causar estos conflictos? ¿Cómo crees que podrían solucionarlos sin recurrir a la violencia?"

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan posibles causas de los conflictos y formas de resolverlos.

  • Actividad 2: Proyectar imágenes de conflictos reales y pedir a los alumnos que comenten qué observan y cómo creen que se podrían solucionar.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de los conflictos para poder construir la paz.


Sesión 2: Análisis de situaciones de conflicto (45 minutos)


Objetivo: Analizar distintas situaciones de conflicto para identificar las causas y posibles soluciones sin violencia.



  • Inicio: Recordar la actividad de la sesión anterior y preguntar a los alumnos si han identificado alguna situación de conflicto en su entorno.

  • Actividad 1: Repartir a los alumnos tarjetas con distintas situaciones de conflicto (por ejemplo, una discusión entre amigos, una pelea en el patio, etc.) y pedirles que las clasifiquen según las causas que identifiquen y propongan soluciones sin violencia.

  • Actividad 2: Realizar una puesta en común de las situaciones analizadas y las soluciones propuestas por los alumnos.