Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Problema a atender: ¿Cómo usamos el agua y de qué manera la podemos cuidar?

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: ¿Cómo usamos el agua y de qué manera la podemos cuidar?


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen su conocimiento previo sobre el tema.


• Introducción a los textos expositivos y su estructura.


• Lectura y análisis de un texto expositivo que plantea un problema y su solución relacionados con el uso del agua.

Sesión 2:

• Revisión de las características de los textos expositivos.


• Trabajo en grupos: los alumnos seleccionarán un tema relacionado con el uso del agua y elaborarán un texto expositivo que plantee un problema y su solución.


• Retroalimentación y revisión de los textos producidos por los grupos.

Sesión 3:

• Introducción a las estrategias de comprensión lectora: problema-solución y causa-consecuencia.


• Lectura y análisis de un texto expositivo que utiliza la estrategia problema-solución.


• Realización de actividades de comprensión lectora basadas en la estrategia problema-solución.

Sesión 4:

• Introducción a las estrategias de comprensión lectora: comparación-contraste y enumeración.


• Lectura y análisis de un texto expositivo que utiliza la estrategia comparación-contraste.


• Realización de actividades de comprensión lectora basadas en la estrategia comparación-co