Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Objetivo PDA: Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la comunicación (45 minutos)

Objetivos específicos:

• Comprender qué son los textos discontinuos y por qué son importantes en la comunicación.


• Identificar las características principales de las gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Reconocer la importancia de la producción de textos discontinuos para exponer la equidad de género.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase y explicar brevemente qué son los textos discontinuos.
   
   
   • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la comunicación y cómo los textos discontinuos pueden ayudar a organizar y presentar información.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.
   
   
   • Presentar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, y analizar en conjunto sus características y funciones.
   
   
   • Responder a las preguntas de los alumnos y ayudarlos a comprender la importancia de estos textos en la comunicación.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo podrían utilizar los textos discontinuos para exponer la equidad de género.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de tex