Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Andrea NN
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos.


PDA: Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Conversar con los estudiantes sobre la importancia de poder escribir su nombre propio. Explorar diferentes formas en las que se puede utilizar la escritura en la vida diaria.

  • Actividad: Los estudiantes realizarán una lista de objetos o elementos en el aula que tengan palabras escritas y los compartirán con el grupo.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de poder leer y escribir en diferentes contextos.


Sesión 2:



  • Introducción al proyecto comunitario: Explicar a los estudiantes que realizarán un mural con sus nombres y palabras comunes en el aula.

  • Actividad: Los estudiantes dibujarán y decorarán su nombre en una hoja de papel para luego pegarlos en el mural.

  • Cierre: Conversar sobre la importancia de tener su nombre escrito y cómo esto les ayuda a identificarse.


Sesión 3:



  • Introducción a la diversidad de destinatarios: Hablar con los estudiantes sobre las diferentes personas a las que pueden enviar cartas o tarjetas.

  • Actividad: Los estudiantes crearán tarjetas con su nombre y palabras comunes para regalar a un compañero de clase.

  • Cierre: Reflexionar sobre cómo se sienten al recibir una tarjeta con su nombre escrito y cómo esto puede fortalecer los vín