Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Objetivo (PDA): Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Buscar distintas soluciones ante una misma situación de juego, la lotería, para poner en práctica la creatividad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y generación de ideas

• Presentar el tema a través de una lluvia de ideas sobre los elementos de escritura que los alumnos identifican en su cotidianidad (letras, palabras, carteles, etc.).


• Realizar una actividad de clasificación de letras y sonidos, donde los alumnos asocien letras con sonidos diferentes y sonidos equivalentes con letras distintas.


• Presentar el problema de buscar distintas soluciones ante una misma situación de juego, la lotería, y promover una discusión sobre la importancia de la creatividad en la resolución de problemas.

Sesión 2 (45 minutos): Planificación del proyecto

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de planificar un juego de lotería creativo, donde se utilicen elementos de escritura.


• Guíar a los alumnos en la planificación de su juego, fomentando la inclusión y la igualdad de género en la selección de temas y personajes.


• Establecer criterios de evaluación para el proyecto, como la originalidad, la claridad de los elementos de escritura utilizados y la participación equitativa de todos los miembros del grupo.

Sesión 3 (45 minutos):