Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Grado: 3º de primaria.

PDA (Propósito de aprendizaje): Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Problemas para la comprensión y reflexión de textos.

Enfoque: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes la importancia de comprender y producir textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos. Destacar la relevancia de seguir instrucciones precisas.


• Actividad principal: Realizar una actividad en la que los estudiantes tengan que seguir instrucciones para armar un rompecabezas o jugar a un juego de mesa. Observar y reflexionar sobre la importancia de la precisión en las instrucciones.


• Reflexión y conclusiones: Preguntar a los estudiantes qué dificultades enfrentaron al seguir las instrucciones y qué estrategias utilizaron para superarlas. Reflexionar sobre la importancia de la organización, brevedad y secuencia en los textos instructivos.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior: Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad principal: Pedir a los estudiantes que redacten un tex