Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo: Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo al participar en juegos de representación.

Metodología: Aprendizaje Servicio

Problema: La mayoría de los alumnos manifiesta dificultad para regular sus emociones en las diferentes interacciones con sus pares.

Enfoque: Inclusión y Igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:
Tema: Presentación y exploración de las emociones

• Presentar el tema de las emociones a través de una actividad lúdica, por ejemplo, la proyección de imágenes que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen cada una.


• Realizar una dinámica en la que los alumnos expresen cómo se sienten en diferentes situaciones (ejemplo: contentos cuando juegan, tristes cuando pelean, etc.).


• Reflexionar sobre las diferentes emociones y cómo nos hacen sentir.

Sesión 2:
Tema: Reconociendo las emociones en juegos de representación

• Realizar juegos de representación en los que los alumnos deban interpretar diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo).


• Pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que están representando y que expliquen por qué creen que esa emoción es adecuada para la situación.

Sesión 3:
Tema: Regulando nuestras emociones

• Presentar estrategias para regular las emociones, como la respiración profunda, contar hasta diez, hablar sobre cómo nos sentimos, etc.


• Realizar ejercicios prácticos para practicar estas estrategias, como hacer una pausa y respirar profundamente cuando se sientan enojados o tristes.

Sesión 4:
Tema: Aplicando la regulación em