Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Ana Karen Lucero
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender: Los alumnos desconocen las características físicas y elementos sociales del paisaje de la localidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 min): Introducción y exploración del problema



  • Presentar el problema a los alumnos: "¿Qué conocen sobre las características físicas y elementos sociales del paisaje de nuestra localidad?"

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre lo que los alumnos conocen o creen saber sobre su localidad.

  • Registrar las ideas en un mapa conceptual o en el pizarrón para organizar la información.

  • Generar preguntas de investigación relacionadas con el problema planteado.


Sesión 2 (45 min): Investigación y recopilación de información



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar material de investigación, como libros, revistas, internet u otros recursos.

  • Cada grupo deberá investigar sobre las características físicas y elementos sociales de su localidad.

  • Guíar a los alumnos en la búsqueda y selección de información relevante.

  • Fomentar la comunicación y colaboración entre los miembros del grupo.


Sesión 3 (45 min): Elaboración de representaciones cartográficas



  • Presentar a los alumnos diferentes tipos de representaciones