Introducción al tema y problema

GABRIELA RIOS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprende sus semejanzas y diferencias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el tema de los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica, y presentar el problema de escaso conocimiento sobre sus semejanzas y diferencias.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos): Realizar una breve introducción sobre el tema de los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica, y plantear el problema de escaso conocimiento sobre sus semejanzas y diferencias.

  2. Dinámica de lluvia de ideas (10 minutos): Pedir a los estudiantes que compartan lo que conocen sobre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica. Anotar todas las respuestas en el pizarrón.

  3. Presentación de conceptos clave (15 minutos): Explicar brevemente los conceptos clave relacionados con los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica, como "pueblos originarios", "Norteamérica", "Sudamérica", "semejanzas" y "diferencias".

  4. Formulación del problema (15 minutos): En grupos pequeños, los estudiantes deben discutir y formular preguntas relacionadas con el problema de escaso conocimiento sobre las semejanzas y diferencias de los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica.


Sesión 2: Investigación y análisis
Duración: 45 minutos


Objetivo: Fomentar la investigación y el análisis de información sobre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica, y sus semejanzas y diferencias.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente el problema planteado en la sesión anterior.

  2. Investigación en grupos (25 minutos): Los estudiantes se dividen en grupos y se les asigna investigar sobre los pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica. Deben buscar i