Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares - Identificación de convenciones gráficas.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares - Identificación de convenciones gráficas.

Nivel: Primaria 3º

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar convenciones gráficas usadas en croquis.

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes tipos de mapas y croquis.


• Explicar brevemente qué son los croquis y mapas y para qué se utilizan.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos identificar las convenciones gráficas usadas en croquis y mapas?

Actividad 2: Observación y análisis de diferentes croquis y mapas (20 minutos)

• Proyectar en la pizarra diferentes ejemplos de croquis y mapas que contengan convenciones gráficas.


• Pedir a los alumnos que observen detenidamente cada uno y anoten las convenciones gráficas que identifiquen.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan las convenciones gráficas que encontraron.

Actividad 3: Elaboración de un croquis (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4.


• Entregar a cada grupo una hoja en blanco y solicitarles que elaboren un croquis simple de la escuela o de su comunidad, utilizando las convenciones gráficas aprendidas.


• Brindar apoyo y orientación a los alumnos durante la realización de la actividad.

Actividad 4: Presentación y explicación de los croquis (10 minutos)

• Invitar a los grupos a compartir y explicar sus croquis con el resto de la clase.


• Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes propuestas.

Cierre: Reflexión y conclusión (5 minutos)

• Realizar una reflexión colectiva sobre la importancia de las conve