Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Elizabeth Corona
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo: Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la importancia de la comunicación oral y el respeto por los turnos de participación


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno comparta su nombre y una emoción que esté sintiendo en ese momento.

  2. Conversación en grupo: Dialogar sobre la importancia de escuchar a los demás y respetar los turnos al hablar. Preguntar a los alumnos si han experimentado alguna situación en la que se hayan sentido ignorados o excluidos.

  3. Juego de roles: Dividir al grupo en parejas y asignarles situaciones en las que deben practicar el respeto por los turnos de participación. Por ejemplo, una pareja podría representar una conversación entre amigos en la que uno está contando una historia y el otro debe esperar su turno para intervenir.

  4. Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre la importancia de respetar los turnos al hablar y cómo se sintieron al ser escuchados o ignorados.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Expresión de necesidades y emociones a través del lenguaje oral


Actividades:



  1. Juego de adivinanzas: Presentar diferentes adivinanzas relacionadas con necesidades y emociones. Los alumnos deben tomar turnos para responder y explicar su respuesta.

  2. Actividad en parejas: Los alumnos se colocan en parejas y se turnan para expresar una necesidad o emoción que hayan experimentado recientemente. El compañero debe escuchar atentamente y repetir lo que el otro ha expresado.

  3. Representac