La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.

Objetivo: Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia, y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la vida cotidiana en México antes de la invasión europea.


• Dividir a los alumnos en equipos y entregarles un caso problemático relacionado con la desigualdad social en la época de la conquista.


• Los equipos deben analizar el caso y realizar un listado de las desigualdades y las posibles causas.


• Plenaria para compartir las reflexiones de cada equipo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisar en conjunto las conclusiones de la sesión anterior.


• Introducir el concepto de grupos sociales y explicar cómo se distribuía el poder en la época de la conquista.


• Realizar una actividad de role-play en la que los alumnos representen a diferentes grupos sociales de la época y debatan acerca de las desigualdades existentes.


• Reflexionar en grupo sobre las diferencias y similitudes entre las desigualdades de la época de la conquista y las desigualdades a