Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

ANAYELI RIVERA
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Exploración de movimientos en el aula (45 minutos)


Pasos:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.



  1. Actividad de calentamiento (10 minutos):



  • Realizar una rutina de ejercicios de estiramiento y calentamiento para preparar el cuerpo de los alumnos para la actividad.



  1. Dinámica de movimiento en el aula (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo deberá explorar diferentes formas de movimiento en el aula, como caminar, saltar, arrastrarse, etc.

  • Cada grupo deberá representar un movimiento específico y los demás grupos deberán adivinar cuál es.



  1. Juego tradicional (15 minutos):



  • Organizar un juego tradicional que involucre movimientos, como "La silla musical" o "El pañuelo".

  • Explicar las reglas del juego y permitir que los alumnos participen en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.



  1. Reflexión (5 minutos):



  • Al finalizar la sesión, realizar una breve reflexión con los alumnos sobre las diferentes posibilidades de movimiento en el aula y la importancia de participar en juegos y actividades de forma equitativa.


Sesión 2: Expresión corporal a través del arte (45 minutos)


Pasos: