Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos y reflexionará sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Qué es una narración autobiográfica y cómo se diferencia de otros tipos de textos narrativos.


• Ejemplo de un texto autobiográfico y análisis en grupo de las características y la narrativa en primera persona del singular.


• Actividad individual: Los estudiantes deberán escribir una breve autobiografía de uno de sus sucesos más memorables.

Sesión 2:

• Introducción al concepto de inasistencia y su impacto en la educación.


• Lectura de un texto autobiográfico en el que se aborde el tema de la inasistencia escolar.


• Análisis en grupo de las razones por las que el autor eligió narrar su experiencia de inasistencia en primera persona del singular.


• Actividad grupal: Los estudiantes crearán una lista de posibles razones por las que las narraciones autobiográficas suelen estar en primera persona del singular.

Sesión 3:

• Continuación del tema de la inasistencia y su impacto en la educación.


• Lectura y análisis en grupo de un segundo texto autobiográfico que aborde el tema de la inasistencia escolar desde una perspectiva diferente.


• Debate en grupo sobre las diferentes perspectivas presentadas en los textos y las razones posibles para elegir narrar en primera persona del singular.


• Actividad individual: Los estudiantes escribirán