Construcción del proyecto de vida.

luis donaldo cortes
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Dificultad de expresar su proyecto de vida debido a la falta de recursos para estudiar.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Construcción del proyecto de vida y su importancia.

  • Discusión en grupo sobre las metas personales y en colectivo que los alumnos tienen en mente para su futuro.

  • Reflexión sobre los obstáculos que pueden enfrentar para alcanzar sus metas.

  • Introducción a la metodología de Aprendizaje servicio y cómo se aplicará en el desarrollo del proyecto de vida.


Sesión 2:



  • Investigación en línea sobre diferentes opciones de carreras y trabajos que les interesen a los alumnos.

  • Análisis de los recursos necesarios para alcanzar esas metas (estudios, habilidades, experiencia, etc.).

  • Discusión en grupo sobre las dificultades económicas que pueden surgir al querer estudiar y cómo pueden superarse.


Sesión 3:



  • Invitación a un profesional de una carrera o trabajo de interés para los alumnos.

  • Entrevista y diálogo con el profesional para conocer su experiencia, los recursos que necesitó para llegar a donde está y cómo superó los obstáculos que enfrentó.

  • Reflexión sobre las habilidades y recursos que los alumnos ya poseen y cómo pueden utilizarlos para alcanzar sus metas.


Sesión 4:



  • Trabajo en grupo para desarrollar un proyec