Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales

Bertha Rojo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales


Objetivo PDA: Argumentar por qué es necesario resolver los conflictos, privilegiando el diálogo, la empatía, la negociación y la mediación para erradicar la violencia y promover la cultura de paz.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones de conflicto que hayan presenciado o escuchado en su comunidad. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de cultura de paz y la importancia de resolver los conflictos de forma pacífica. Mostrar ejemplos de conflictos históricos resueltos a través del diálogo y la negociación.

  • Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una situación de conflicto vecinal para analizar. Cada grupo deberá identificar las causas del conflicto, cómo se desarrolló y cómo se resolvió. Luego, deberán elaborar una argumentación que destaque la importancia del diálogo y la negociación para resolver el conflicto.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad de cierre de la sesión anterior: Cada grupo presentará su argumentación ante el resto de la clase.

  • Presentación del problema de igualdad de género: Explicar a los alumnos qué es la igualdad de género y por qué es importante promoverla en la sociedad. Mostrar ejemplos de situaciones en las que no se respeta la igualdad de género.

  • Actividad principal: Los alumnos deberán buscar información sobre conflictos territoriales o vecinales en los que la desigualdad de género haya sido un factor determinante. Deberán analizar cómo esto afectó la resolución