El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Nombre de la clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo PDA: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Destrucción de mobiliario y vandalismo

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentación del objetivo de la clase y del problema a abordar.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la destrucción de mobiliario y vandalismo.


• Discusión en grupo: Analizar las ideas aportadas por los alumnos y promover la reflexión sobre la relación entre el espacio geográfico y este problema social.


• Lectura: Leer un texto sobre la importancia de cuidar y preservar el espacio geográfico como parte de nuestras responsabilidades como ciudadanos.


• Actividad de escritura: Realizar una reflexión escrita sobre la importancia de cuidar el espacio geográfico y cómo se relaciona con el problema del vandalismo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de grupo: Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre casos de vandalismo en su localidad y las consecuencias que esto ha tenido en el espacio geográfico.


• Presentación de resultados: Cada equipo presentará sus hallazgos al resto de la clase y se abrirá un espacio de discusión para analizar las interrelaciones entre sociedad y naturaleza en cada caso.


• Actividad de pensamiento crítico: Realizar preguntas a los alumnos que los lleven a reflexionar sobre cómo el vandalismo afecta no solo el mobiliario, sino también la convivencia y la seguridad en el espacio geográfico.

Sesión 3 (45 minutos):