Introducción al tema y exploración inicial del conocimiento previo

Wendy
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establece relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial del conocimiento previo (45 minutos)



  • Presentación del tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes del cuerpo humano y solicitar a los alumnos que identifiquen los órganos y sistemas que reconocen.

  • Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el corazón y su función en el cuerpo humano.

  • Registro gráfico: Pedir a los alumnos que dibujen el corazón y etiqueten sus partes.

  • Indagación en parejas: Solicitar a los alumnos que investiguen en libros o recursos digitales sobre las funciones del corazón y su relación con la salud.


Sesión 2: Conocimiento sobre la frecuencia cardiaca y su medición (45 minutos)



  • Repaso del tema anterior: Realizar preguntas y discutir brevemente las funciones del corazón.

  • Presentación de la frecuencia cardiaca: Explicar qué es la frecuencia cardiaca y cómo se relaciona con los latidos del corazón.

  • Actividad práctica: Distribuir pulsómetros o contar los latidos del corazón manualmente. Los alumnos deberán medir su frecuencia cardiaca en diferentes momentos: en reposo, después de una actividad física leve y después de una actividad física intensa.

  • Análisis de resultados: En grupos, los alumnos compararán y analizarán los datos obtenidos de su frecuencia cardiaca.

  • Reflexión en grupo: Promover una discusión sobre la relación entre la actividad física y la frecuencia cardiaca, e identificar posibles conclusiones.


Sesión 3: Relación entre el corazón y la salud ambiental (45 minutos)



  • Recapitulación: Repasa