Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y breve introducción al tema de la clase.
   
   
   • Pregunta a los alumnos sobre su comprensión de la diversidad cultural en Latinoamérica.
   
   
   
   



2. Presentación del problema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Exposición del problema "Los jóvenes no entienden la diversidad cultural en Latinoamérica".
   
   
   • Discusión en grupo sobre las posibles razones de esta falta de comprensión.
   
   
   
   



3. Exposición de manifestaciones culturales y artísticas (15 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.
   
   
   • Destacar los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.
   
   
   
   



4. Análisis y reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntas de reflexión sobre el impacto de estas manifestaciones en la sociedad y la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural.
   
   
   • Discusión grupal sobre las respuestas y puntos de vista de los alumnos.
   
   
   
   



5. Actividad práctica (5 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos deben elegir una manifestación cultural o artística creada por personas con discapacidad y preparar un breve discurso para compartirla con la comunidad.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos):
   
   
   • Breve repaso de los te