Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Tema: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Objetivo (PDA): Lee de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Niños provenientes de familias no tradicionales.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar diferentes formas de ser y estar en el mundo a través de la lectura de textos que contengan seres imaginarios.

Actividad 1: Presentación del proyecto y del tema a través de una conversación inicial con los alumnos. Se les preguntará si conocen algún ser imaginario y qué características tienen.

Actividad 2: Lectura colectiva del cuento "El dragón encantado" (o cualquier otro cuento que contenga seres imaginarios). Durante la lectura, se fomentará la participación activa de los alumnos, incentivando preguntas, comentarios y reflexiones sobre el texto.

Actividad 3: Realización de un dibujo individual de su ser imaginario favorito, utilizando los lenguajes artísticos. Se les dará a los alumnos materiales como lápices de colores, crayones, acuarelas, etc. para que puedan expresar su creatividad.

Sesión 2:

Objetivo específico: Representar los seres imaginarios a través de la creación de títeres.

Actividad 1: Conversación sobre la importancia de representar los seres imaginarios a través de diferentes formas artísticas, como los títeres. Se les mostrará a los alumnos diversos tipos de títeres (de dedo, de guante, de varilla, etc.) y se les explicará cómo se pueden elaborar.

Actividad 2: Elabo