Introducción al debate y selección de temas

cyntia garcia
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al debate y selección de temas (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos comprendan qué es un debate y seleccionen un tema de interés común para trabajar en las siguientes sesiones.



  • Presentar a los alumnos el concepto de debate y explicar su importancia en la participación ciudadana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles temas de interés común que los alumnos podrían debatir.

  • Con base en las ideas aportadas por los alumnos, seleccionar un tema para el debate.

  • Formar equipos de trabajo y asignar un tema a cada equipo.


Sesión 2: Investigación y argumentación (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos investiguen sobre el tema asignado y formulen los argumentos que sustentarán su posición en el debate.



  • Explicar a los alumnos la importancia de fundamentar sus argumentos en fuentes confiables.

  • Proporcionar a los alumnos recursos bibliográficos y digitales para que investiguen sobre el tema asignado.

  • Guíar a los alumnos en la búsqueda de información relevante y en la formulación de argumentos sólidos.

  • Enseñar a los alumnos cómo citar y referenciar adecuadamente las fuentes consultadas.


Sesión 3: Preparación de la exposición (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos elaboren la exposición de su posición en el debate, asegurando que sea coherente, suficiente y fundamentada.



  • Enseñar a los alumnos la estructura de una exposición y cómo organizar sus ideas de manera clara y coherente.

  • Proporcionar a los alumnos una guía para la elaboración de su exposición, que incluya la introducción, los argumentos y la conclusión.

  • Revisar y retroalimentar el trabajo de los alumnos, asegurando que sus exposiciones cumplan con los criterios establecidos