Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Karina Reyes
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Reconociendo nuestras emociones
Objetivo específico: Identificar y reconocer diferentes emociones en sí mismos y en los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes imágenes que representen emociones y preguntarles cómo se sienten al verlas. Fomentar una conversación sobre las emociones.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben identificar diferentes emociones en fotografías o imágenes. Pedirles que describan cómo se sienten y qué expresiones faciales pueden asociar con cada emoción.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas para reflexionar sobre la importancia de reconocer nuestras emociones y cómo esto puede ayudarnos en nuestra comunicación diaria.




Sesión 2:
Título: Comunicando nuestras necesidades
Objetivo específico: Expresar oralmente de manera clara y respetuosa las necesidades propias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la importancia de comunicar nuestras necesidades y cómo esto puede ayudar en la convivencia diaria. Preguntar a los alumnos si han tenido alguna experiencia reciente en la que hayan expresado una necesidad.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad donde los alumnos deben re