Introducción al tema y presentación del problema

negrita S
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia y las interrelaciones entre sociedad y naturaleza en la conformación del espacio geográfico.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

  2. Breve introducción teórica sobre las interrelaciones sociedad-naturaleza en la construcción del espacio geográfico.

  3. Presentación del problema: Vandalismo y destitución de mobiliario. Explicación de lo que implica este problema y cómo afecta al espacio geográfico.

  4. Formación de equipos de trabajo para el desarrollo de la problemática.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema
Objetivo: Desarrollar habilidades de investigación y análisis para comprender las causas y consecuencias del vandalismo y la destitución de mobiliario en el espacio geográfico.


Actividades:



  1. Investigación en equipo sobre las causas y consecuencias del vandalismo y la destitución de mobiliario.

  2. Análisis de los resultados de la investigación y discusión en grupo sobre las principales problemáticas identificadas.

  3. Reflexión individual sobre la importancia de preservar el mobiliario público y el impacto que tiene en la comunidad.


Sesión 3: Reflexión y propuesta de soluciones
Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico y el desarrollo de propuestas de soluciones para abordar el problema del vandalismo y la destitución de mobiliario.


Actividades:



  1. Reflexión en grupo sobre las causas y consecuencias del vandalismo y la destitución de mobiliario.

  2. Análisis de posibles soluciones desde diferentes perspectivas (socioeconómicas, culturales, educativas, etc.).

  3. Elaboración de