Introducción a los números

Eli Romero
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar los números del 1 al 10.
Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen los números y si saben contar. Registrar sus respuestas.

  2. Mostrar una serie de tarjetas con los números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que los nombren en voz alta.

  3. Realizar una actividad de conteo de objetos en el aula. Por ejemplo, contar cuántos lápices hay en una caja.

  4. Jugar al "teléfono descompuesto": Se formará una fila de alumnos y se susurrará un número al oído del primero, quien deberá pasar el mensaje al siguiente hasta llegar al último de la fila. El último alumno deberá decir en voz alta el número que recibió y el número original.

  5. Reflexionar en grupo sobre las experiencias vividas y destacar la importancia de los números en distintas situaciones cotidianas.


Sesión 2: Exploración de los números en el entorno
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar números en diferentes contextos socioculturales.
Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Mostrar imágenes de números en diferentes contextos (calles, tiendas, libros, relojes, etc.) y preguntar a los alumnos si reconocen los números en ellas.

  2. Salir al patio del colegio y buscar números en el entorno. Por ejemplo, en las placas de los autos, en las señales de tránsito, en los juegos infantiles, etc.

  3. Regresar al aula y realizar una actividad de juego de roles. Los alumnos simularán ser compradores y vendedores en un mercado ficticio, utilizando números en sus interacciones.

  4. Reflexionar en grupo sobre cómo los números están presentes en diferentes situaci