Explorando la multiplicación y la división a través de situaciones problemáticas

Martha Leticia Huerta
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando la multiplicación y la división a través de situaciones problemáticas


Objetivo general de la secuencia didáctica: Construir la noción de multiplicación y división, y comprender su relación como operaciones inversas, a través de la resolución de problemas vinculados al contexto del alumno.


Objetivos específicos:



  1. Resolver problemas de multiplicación con números menores o iguales a 10 utilizando material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares.

  2. Reconocer a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad.

  3. Utilizar el signo "×" (por) para representar la multiplicación.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de multiplicación
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación de una situación problemática relacionada con el contexto del alumno que requiera el uso de la multiplicación.

  2. Realización de una lluvia de ideas para conocer las ideas previas de los alumnos sobre la multiplicación.

  3. Exposición de conceptos básicos de la multiplicación y su relación con la suma.

  4. Resolución de problemas utilizando material concreto y sumas iteradas.

  5. Reflexión y síntesis de lo aprendido.


Sesión 2:
Tema: La multiplicación como operación repetitiva
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso del concepto de multiplicación y su relación con la suma.

  2. Realización de problemas que requieran el uso de la multiplicación para encontrar la cantidad total de elementos en una situación repetitiva.

  3. Uso de la representación gráfica de los arreglos rectangulares para resolver problemas de multiplicación.

  4. Reflexión y sínt