Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Méndez Alexander
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.


Objetivo (PDA): Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema "Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo" y su importancia en el cuidado del ambiente.

  • Plantear el problema: "Contaminación y su impacto en la biodiversidad".

  • Motivar a los alumnos con preguntas como: ¿Qué es la biodiversidad? ¿Por qué es importante preservarla? ¿Cuáles son los principales problemas ambientales que enfrentamos?

  • Establecer el objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre uno de los siguientes modelos de desarrollo dominantes: industrialización, urbanización, agricultura intensiva o consumismo.

  • Cada grupo debe investigar el impacto de dicho modelo en la biodiversidad y el ambiente, así como sus implicaciones socioambientales.

  • Proporcionar recursos y materiales de apoyo para la investigación.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.

  • Re