Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: En la comunidad de "La Ordeña" no tienen un sentido de pertenencia ni identidad. Tienen conflictos personales frecuentemente.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Lectura de un texto corto que ejemplifique la importancia del lenguaje oral en la manifestación de la identidad personal y colectiva.


• Realización de una actividad de comprensión lectora y discusión en grupo sobre el texto.


• Tarea: Investigar sobre las lenguas habladas en la comunidad de "La Ordeña" y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Presentación de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Análisis y discusión de las relaciones entre las lenguas y la identidad en "La Ordeña".


• Realización de una actividad de escritura en la que los alumnos describan cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal.


• Puesta en común de los textos escritos por los alumnos.


• Tarea: Entrevistar a un adulto de la comunidad para conocer su perspectiva sobre el lenguaje oral y la identidad.

Sesión 3:

• Presentación de las entrevistas realizadas por los alumnos.


• Análisis y discusión de las respuestas obtenidas y su relaci