Introducción a la comunicación y representación técnica.

Beatriz Gonzalez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la comunicación y representación técnica.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Comprender la importancia de la comunicación y representación técnica en la difusión de proyectos.

  • Reflexionar sobre la importancia de leer y pensar de manera crítica.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza y colaboración.

  2. Presentar el tema de la comunicación y representación técnica. Explicar su importancia en el contexto de los proyectos.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con diferentes formas de comunicación, como dibujos, diagramas, textos, etc.

  4. Fomentar la reflexión sobre la importancia de leer y pensar de manera crítica. Plantear preguntas como "¿por qué es importante leer?" y "¿cómo nos beneficia pensar de manera crítica?".

  5. Concluir la sesión resumiendo los puntos clave y recordando el objetivo de difundir proyectos a través de la comunicación y representación técnica.


Sesión 2:
Tema: Elaboración de materiales de difusión.
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Desarrollar habilidades para elaborar materiales de difusión efectivos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Recordar brevemente el objetivo de difundir proyectos a través de diferentes medios.

  2. Presentar ejemplos de diferentes materiales de difusión, como folletos, carteles, videos, etc.

  3. Explicar las características de un material de difusión efectivo, como la claridad, el contenido relevante y la creatividad.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un proyecto específico para difundir.

  5. En grupos, los alumnos deberán elaborar un material de difusi