El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Los niños no respetan y no saben escuchar a sus maestros.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.


• Discusión en grupo sobre qué significa el enfoque de derechos y cómo se relaciona con la convivencia en el aula.


• Actividad de reflexión individual: ¿Cómo me gustaría que me traten mis compañeros y maestros? ¿Cómo puedo tratar a los demás de esa manera?


• Puesta en común de las respuestas y elaboración de un decálogo de derechos y responsabilidades en el aula.

Sesión 2:

• Análisis del problema: Los niños no respetan y no saben escuchar a sus maestros.


• Actividad de lluvia de ideas sobre las posibles causas de este problema.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de una causa específica a cada grupo.


• Investigación en grupo sobre la causa asignada y búsqueda de posibles soluciones.


• Presentación de las soluciones propuestas por cada grupo y debate en clase sobre su viabilidad y efectividad.

Sesión 3:

• Continuación de la discusión sobre las soluciones propuestas en la sesión anterior.


• Actividad de role playing: Simulación de situaciones en las que los niños no respetan y no saben escuchar a sus maestros, poniendo en práctica las soluciones propuestas.


• Reflexión en grupo sobre los resultados de la simulación y análisis d