Introducción al debate

Elizabeth Vivas
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al debate
Objetivo: Que los alumnos identifiquen las características de un debate y comprendan la importancia de la participación en debates sobre temas de interés común.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema de la clase.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un debate y para qué sirve.

    • Compartir algunas definiciones de debate.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una presentación en PowerPoint sobre las características de un debate.

    • Explicación de los diferentes roles dentro de un debate (moderador, participantes a favor y en contra, público).

    • Ejemplos de temas de debate para que los alumnos los analicen en grupos pequeños y elijan uno para trabajar durante el proyecto comunitario.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realización de una reflexión individual sobre lo aprendido en la clase.

    • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación y argumentación
Objetivo: Que los alumnos realicen una investigación sobre el tema elegido y formulen argumentos claros y fundamentados para su participación en el debate.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Recordatorio del tema elegido para el proyecto comunitario.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Explicación de cómo realizar una investigación utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.).

    • Tiempo para que los alumnos realicen la investigación y formulen sus argumentos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de los avances de cada grupo.

    • Retroalimentación y reforzamiento de los conceptos trabajados.




Sesión 3: