Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas

Sandra Heredia
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y construye propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, como legado y sentido de pertenencia y las difunde por algún medio de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Uso de diversos textos en inglés que promueven la preservación y conservación de las lenguas


Objetivo PDA: Indaga y construye propuestas en inglés para conservar y preservar las lenguas, como legado y sentido de pertenencia y las difunde por algún medio de comunicación.


Proyecto comunitario: Creación de un folleto informativo bilingüe sobre la importancia de preservar y conservar las lenguas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a los estudiantes.

    • Explicación del objetivo PDA y del proyecto comunitario.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Proyección de un video corto sobre la importancia de preservar las lenguas.

    • Breve discusión en grupo sobre las ideas principales del video.



  3. Investigación en grupos (15 minutos):



    • Formación de grupos de trabajo.

    • Cada grupo investigará sobre una lengua en peligro de extinción y recopilará información en inglés sobre su importancia cultural, historia y medidas para preservarla.

    • Los recursos a utilizar podrían ser libros, páginas web, videos, etc.



  4. Puesta en común (15 minutos):



    • Cada grupo compartirá en inglés la información recopilada sobre la lengua que investigaron.

    • Se promoverá la participación activa de todos los estudiantes y se les animará a hacer preguntas o comentarios.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Retroalimentación y corrección (10 minutos):



    • Se revisará en grupo la información compartida en la sesión anterior.

    • Se realizarán correcciones y aclaraciones necesarias.



  2. Elaboración del folleto (25 minutos):



    • Cada grupo creará un folleto bilingüe, en inglés y en español, utilizando la i