El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

ALMA BERENICE BECERRIL
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el concepto de pensamiento científico y su importancia para plantear y resolver problemas en su vida cotidiana.


Actividades:



  1. El docente inicia la clase con una breve introducción sobre la importancia del pensamiento científico para la resolución de problemas.

  2. Los estudiantes reflexionan sobre problemas comunes de la vida cotidiana y comparten ejemplos en clase.

  3. El docente guía una discusión sobre cómo se procede para buscar soluciones a estos problemas y cómo el pensamiento científico puede ser útil en este proceso.

  4. Los estudiantes realizan una actividad práctica donde deben identificar un problema de su vida cotidiana y proponer posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.


Sesión 2: Características del pensamiento científico (45 minutos)


Objetivo: Conocer las características del pensamiento científico para plantearse y resolver problemas de manera efectiva.


Actividades:



  1. El docente presenta las características principales del pensamiento científico, como la observación, la formulación de hipótesis, la experimentación y la revisión de resultados.

  2. Los estudiantes analizan casos de estudio donde se aplique el pensamiento científico y discuten cómo se utilizó para resolver problemas.

  3. Los estudiantes realizan una actividad práctica donde deben aplicar las características del pensamiento científico para plantear y resolver un problema relacionado con la falta de acceso a Internet.


Sesión 3: El