Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Pensamiento crítico

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:

Objetivo: Introducción al tema de los textos discontinuos y su importancia.

• Presentación del tema mediante una breve charla explicativa sobre qué son los textos discontinuos y cuáles son sus características.


• Realización de una lluvia de ideas en clase para identificar ejemplos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Presentación de ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales para que los alumnos puedan identificar sus características.


• Realización de una actividad en la que los alumnos deben identificar y categorizar diferentes tipos de textos discontinuos.

Sesión 2:

Objetivo: Análisis de las características y funciones de las gráficas.

• Revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre los textos discontinuos.


• Explicación detallada sobre las características y funciones de las gráficas.


• Presentación de diferentes tipos de gráficas y ejemplos para que los alumnos puedan identificar su función y cómo interpretar la información que transmiten.


• Realización de una actividad en la que los alumnos deben analizar diferentes gráficas y responder preguntas sobre ellas.

Sesión 3:

Objetivo: Análisis de las características y funciones de los cuadros sinópticos.

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