Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Alumnos con dificultad de organizar y jerarquizar información al exponer un tema.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludos y calentamiento.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información".
   
   
   • Explicación de la importancia de organizar la información al exponer un tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes ejemplos de textos discontinuos (mapas conceptuales, tablas, diagramas, etc.).
   
   
   • Análisis y reflexión sobre los diferentes tipos de textos discontinuos y cómo pueden facilitar la organización de la información.
   
   
   • Actividad práctica: Los alumnos deben crear su propio texto discontinuo sobre un tema de interés, utilizando alguna de las herramientas presentadas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común de los textos discontinuos creados por los alumnos.
   
   
   • Reflexión final: ¿Cómo la utilización de los textos discontinuos nos ayuda a organizar la información para exponerla a otras personas?
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Presentación del problema a resolver: "Alumnos con dificultad para organizar y jerarquizar información al exponer un tema".
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad en grupos: Los alumnos deben seleccionar un