Introducción a las operaciones de multiplicación y división

Diana Alegría
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las operaciones de multiplicación y división


Objetivo: Los alumnos identificarán la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilice la multiplicación y la división.

    • Presentar ejemplos de problemas que impliquen multiplicación y división y pedir a los alumnos que los resuelvan mentalmente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas, utilizando ejemplos concretos.

    • Realizar actividades en grupos pequeños donde los alumnos resuelvan problemas que involucren multiplicación y división, utilizando objetos manipulativos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: resolver problemas de multiplicación y división en casa.




Sesión 2:
Tema: Multiplicación y división en diferentes contextos


Objetivo: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas que involucren multiplicación y división en diferentes contextos.


Duración: 45 minutos


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una revisión de la tarea asignada en la sesión anterior, resolviendo los problemas en grupo.

    • Plantear nuevos problemas relacionados con la multiplicación y la división, en los que se involucren diferentes contextos (por ejemplo, repartir alimentos en una fiesta, calcular el área de un terreno, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Los alumnos resolverán los problemas en grupos pequeños, utilizando estrategias de multiplicación