Comprensión y producción de textos expositivos con diferentes estructuras.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos con diferentes estructuras.

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Inclusión.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase, haciendo énfasis en la importancia de comprender y producir textos expositivos para resolver problemas.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas que los estudiantes hayan experimentado en su entorno.


• Introducción a las estructuras textuales: Explicar las estructuras de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, utilizando ejemplos claros y sencillos.


• Actividad de identificación: Entregar a los estudiantes varios textos expositivos y pedirles que identifiquen la estructura utilizada en cada uno de ellos.


• Actividad práctica: Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles un problema de su entorno. Cada grupo deberá buscar información en diferentes fuentes para proponer soluciones al problema utilizando una de las estructuras trabajadas.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad práctica: Cada grupo presentará su problema y las soluciones propuestas, utilizando la estructura asignada.


• Retroalimentación: Fomentar la participación de todos los estudiantes, realizando preguntas y comentarios sobre las propuestas presentadas.


• Actividad de producción: Pedir a los estudiantes que elijan un