Estudio de los números

enrique ortiz
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1 (45 minutos): Introducción a la sucesión numérica


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Realizar una actividad de calentamiento donde los alumnos deben formar una cadena numérica en orden ascendente. Por ejemplo, cada alumno debe decir un número y así sucesivamente hasta llegar a un número determinado.
    b. Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y comprender la sucesión numérica.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números escritos en ellas, que contengan cifras de hasta cinco dígitos.
    b. Pedir a los alumnos que, en parejas, ordenen las tarjetas de forma ascendente y descendente.
    c. Realizar una puesta en común para verificar si todos los alumnos colocaron los números en el orden correcto.
    d. Explicar a los alumnos la importancia de conocer la sucesión numérica para realizar operaciones matemáticas y resolver problemas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una actividad de reflexión en grupo donde los alumnos compartan cómo se sintieron al ordenar los números y qué estrategias utilizaron.
    b. Recordar a los alumnos el objetivo de la sesión y preguntar si creen haberlo cumplido.




Sesión 2 (45 minutos): Dificultades en la lectura y escritura de unidades, decenas y centenas


Objetivo: Identificar y superar las dificultades en la lectura y escritura de unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recordar brevemen