Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Grado: 6º de primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no reconocen su identidad de pertenencia dentro de los contextos escolar, familiar y social.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las normas y reglamentos en la convivencia.


• Realizar una actividad de reflexión sobre la identidad de pertenencia en diferentes contextos (escolar, familiar, social).


• Discusión en grupos pequeños sobre las similitudes y diferencias encontradas en los contextos mencionados.

Sesión 2:

• Recordar los conceptos discutidos en la sesión anterior.


• Presentar diferentes documentos que regulan la convivencia en diferentes contextos (reglamento escolar, código de conducta familiar, normas sociales, etc.).


• Realizar una actividad de comparación entre los documentos presentados, resaltando las similitudes y diferencias.


• Realizar una actividad de producción de un documento que regule la convivencia en el aula.

Sesión 3:

• Repasar la información presentada anteriormente.


• Realizar una actividad de análisis de casos, donde se presenten situaciones donde se deben aplicar las normas y reglamentos.


• Discusión en grupo sobre las posibles soluciones a las situaciones planteadas.


• Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos